Catherine Meyer Formations

 Pour une meilleure relation éducative 

Présentation de la formation :

Améliorer la relation et la communication avec l’enfant, en tenant compte des besoins fondamentaux de l’enfant pour grandir. Identifier les pièges de la communication. L’importance du cadre éducatif à poser. Renforcer ses propres ressources de professionnel.

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Public visé :

Professionnels Petite Enfance ou secteurs éducatifs : éducateurs, enseignants, animateurs périscolaire.

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Prérequis :

Formation ouverte à tous, aucun prérequis n’est nécessaire. 

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Objectifs de la formation :

• Mieux communiquer avec le jeune enfant pour sortir des rapports de force,

• Développer ses compétences d’écoute, d’empathie et de compréhension,

• Mieux connaître les besoins fondamentaux de l’enfant,

• Prendre du recul par rapport à ses valeurs éducatives et ses repères éducatifs,

• Renforcer ses propres ressources de professionnel.

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Programme et contenu :

Travail autour des différents courants éducatifs :

• Et vous en tant que professionnel comment vous situez-vous ?

• En quoi vos références influencent elles votre façon d’éduquer aujourd’hui ?

Réflexions et apports théoriques sur les besoins fondamentaux de l’enfant pour grandir :

• Comment tenir compte des besoins de l’enfant et du parent dans l’acte éducatif ?

• Restituer l’importance de poser un cadre éducatif avec des limites sécurisante.

Améliorer la relation et la communication avec l’enfant, en tenant compte des besoins fondamentaux de l’enfant pour grandir. Identifier les pièges de la communication, apports théoriques sur l’écoute active,  avec exercices de mise en pratique liées à des situations concrètes du quotidien de chaque participant.

Réflexions sur les signes de reconnaissances, l’estime de soi à donner aux enfants pour asseoir leur confiance en eux et leur autonomie.

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Méthodes et outils :

• Apports théoriques : Communication Non Violente (CNV inspiré de Marshall Rosenberg), méthodes Gordon.

• Exercices de communication pratiques : mise en situation par jeux de rôles.    

• Partages d’expériences enrichissant la réflexion de chacun, au sein d’un groupe restreint.

• Analyse des pratiques communicatives de chaque participant.